实验室
物流
在所有的大专院校物流管理专业招生简章上写着：我国物流人才紧缺；
高等院校招生、社会培训机构以及新闻媒体机构，引用中物联“十二五“物流行业报告，下一个五年物流行业每年新增就业人员130万，85%的一线操作技能岗位需求110万人，”而职业院校的毕业生每年才40万人，就算一个也不能少在物流业就业，差距还有70万人；
对于这些理论数据的计算，也许能说明一些问题，但从物流实战的角度而言，并没有较高的价值。大家关心的是，不管是物流行业自身长期以来的职业培养，不管是中高级物流人才，还是一线操作技能岗位人才? 国家物流教育十多年的快速发展，为什么依然没有解决物流人才紧缺的问题。
实习生
班前会
1
缺乏有效落实的物流人才孵化与激励社会环境
近年来，国家领导人频频考察物流基层第一现场，进一步推动了社会各界对物流行业的认知，也进一步确立了现代物流作为国家基础性、战略性行业的地位。
但从物流人才期他与激励政策与相关保障体系的角度而言，依然存在很多的空白。在很多与现代物流发展相关的政府文件、行业协会报告以及各类专家发表的论文、演讲报告中，绝大多数都会提到重视物流人才培育，都会提到进一步加强物流人才培养，但这些提法最终如何有效落地呢?
2
院校物流管理体系输出人才质量不高
形成的原因是两方面的：
教师以及教材的问题：
我国物流业近10年快速发展，即时配，物流地产、物流园区、车货匹配、智慧物流、网络货运人.........跨界融合的业态越来越多，物流行业已经发生了翻天覆地的变化，而我们的教材没有与时俱进，还停留在利丰的古老的供应链阶段，殊不知利丰已经昨日黄花。
高等院校的教授们没有接触到这些新业态，也没有了解和深入研究的时间，案例和知识点还在动拼西凑。
物流的复合型逐步提高：
物流产业与其他产业的融合持续加大，如与税收筹划+数字化结合形成了网络货运人；与设备设施结合形成了智能仓储；与支付结算、质押监管结合形成了物流金融；与计算机运筹结合形成了供应链建模优化；与城市餐饮业结合形成了即时配行业........
刚刚达达上市，证明这些崭新的业态正在被市场所认可，而物流管理专业的教学中这些业态无从寻觅。
3
大量毕业生无法适应物流行业作业环境
物流人属于“苦逼族”、这是物流业界普遍的认知和观点。
起得比鸡早，睡得比狗晚，做得比牛多，跑得比马快，吃得比猪还差”、“赚卖白接的钱，提卖白粉的心”、“客户虑我千百遍，我待客户如初恋”……这些都是“苦逼族”物流人的自嘲和真实写照。
在我所熟知的物流生态圈内，每年都会有一批批的物流新人怀着好不容易找到工作的喜悦心情，兴致勃勃走上物流基层岗位，却从此开始了“苦逼族”从0开始的职场生涯。
他们每天在比较艰苦的基层环境中干着重复、枯燥的工作，看不清未来方向，不知道如何自我提升，最后往往会走很多弯路（比如不停地跳槽、找工作）、或迷茫不知所向，或长期止步不前，或每天怨天尤人，或长期自暴自弃，或更弦易辙另谋发展……
物流环境还没有到你坐在办公室，吹着空调的状态，所以使得物流专业流失率远高于其他专业。
物流人才供给矛盾
供给矛盾的原因在于：物流人才供给品质的问题，这是矛盾的焦点！
普通岗位的空白可以用钟点工、计件工来称补，复合型实战型人才的缺口，才是真正的行业之痛。
那么，什么是企业所需要的复合型实战性人才呢?
关于物流管理专业人才的输出品质和综合素质，成为复合型人才，可以归纳为三点：
1学习能力
物流行业的学习能力不是指所有的物流管理科目能够拿到高分。而是对于物流生态圈有敏感度，有好奇心，有自己的观点，了解变化中物流政策、企业、人物、模式、流程和解决方案；
能够通过已有的知识和即将补充的知识分析，远成、卡行天下，如风达的落败。能够用自己的眼光分析中储智运，普洛斯，G7的成功；
2.动手能力
对于知识的掌握、对于PPT、CAD等一系列基础工具的应用，能够准备独立的完成一个物流环节的调研分析，整理归纳；
能够在各种媒体上发表自己的看法，并得到共鸣；
在仓库体现为，能够独立的完成找货流程，录入系统；
在运输体现为，能够找到符合的运力，并在合理的价格区间；
在质押监管体现为，能够判断货物的的价格和价值，做出正确的评估；
3.判断能力
判断能力。这个能力本质上就是在面对各种选择时的价值分析能力与决断能力，这对于一个人的职业生涯发展十分关键。
比如一个90后物流专业学生咨询是否考某种物流师证书的案例，实际上也是一个判断能力的案例。没有条理性的思维，不懂得利用各种工具来佐证，人云亦云就陷入迷茫。
在校期间，有“是学习还是玩乐”的校园生活模式选择；毕业时有“是考研究生还是就业”的选择；
就业时有“进大企业或国企还是小企业或民企”的选择；就业后有走哪条职业发展通道的选择；
还会面临工作过程中各种矛盾冲突下的选择；还会面临是否跳槽或是自主创业的选择……
这里面最核心的一点就是要遵循自己的内心，对选择背后的真实价值，甚至包括未来5~10年的价值进行分析，并在这个分析的基础上有自己的决断思考与行动—一对于价值分析得再清楚也没有用，必须付诸正确的行动。